La EPET 13 de Chos Malal fue sede de una jornada del programa ‘Llegar Antes’, destinada a fortalecer la convivencia escolar y prevenir el bullying mediante talleres sobre vínculos, buen trato y uso de celulares.
La EPET N°13 de Chos Malal fue sede de una nueva jornada pedagógica del programa de prevención de bullying ‘Llegar Antes’, a cargo del Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie). La iniciativa busca fortalecer espacios de diálogo y reflexión entre estudiantes.
El Equipo de Coordinación y Articulación Pedagógica (ECAP) institucional mantiene una dinámica de intervención preventiva para garantizar una convivencia escolar respetuosa. La asesora pedagógica de la escuela, Alicia Biltes, explicó que se busca consolidar una forma de articulación social con acento en los adolescentes, “en que establezcan vínculos sanos basados en el buen trato, la autoestima y el respeto”.
Biltes detalló que se determinó la acción temprana porque “estamos atentos a intervenir a partir de la palabra, apuntando a la reflexión de cada uno de los estudiantes. Hemos observado que en nuestra institución el nivel de conflictividad se acentúa o eclosiona en alguna situación de violencia mayor cada vez que no hubo instancias de diálogo”. Agregó que “el abordaje de estas situaciones problemáticas requiere pensar en prácticas que sean colectivas y comprometidas por parte de toda la comunidad”.
A partir del análisis del ECAP, en la EPET N°13 se realizan talleres que, según Biltes, invitan “a tomar conciencia del impacto que puede tener mis publicaciones -en redes sociales-; reflexionar sobre el tiempo que pasan y las actividades que hacen con el celular durante el día”. Estas instancias fomentan “el uso de las tecnologías digitales de manera saludable y desde el buen trato”.
El manejo de dispositivos móviles es uno de los ejes centrales del trabajo. Bajo la consigna ‘el control lo tengo yo y no el celular’ se revisan prácticas sobre la gestión del tiempo en línea. “Si bien en la escuela está regulado, aun así, es una lucha diaria que durante las clases no saquen el teléfono porque permanentemente están conectados; es tratar de fomentar el uso consciente del celular”, destacó la asesora.
En cuanto al contenido de los materiales que producen y replican en redes sociales los adolescentes, se dictan talleres que analizan la intención de las comunicaciones, el uso de insultos o palabras despectivas y las consecuencias de las acciones virtuales en el contexto situado. Desde el ECAP detectaron que “el impacto de las redes sociales y el nivel de exposición que eso genera en los adolescentes deriva en formas de expresión agresivas, como burlas, amenazas, exclusión y humillación que trascienden el espacio físico escolar pero que eclosionan en la escuela”, aclaró Biltes. Luego detalló que esta línea de trabajo tiene una mirada responsable del rol social de las instituciones educativas para prevenir, atenuar y erradicar el maltrato entre estudiantes.
Sobre ‘Llegar Antes’
El ministerio de Educación de Neuquén lanzó este año el programa orientado a prevenir el bullying en secundarias de toda la provincia. Es un trabajo de acompañamiento para potenciar proyectos institucionales orientados al fortalecimiento de las convivencias escolares. Comenzó a desarrollarse con equipos directivos, supervisivos y de coordinación y acompañamiento pedagógico de 29 establecimientos escolares de diferentes localidades bajo el objetivo de crear espacios donde el cuerpo docente y estudiantil pueda hablar de acoso, desnaturalizar violencias y aprender a pedir ayuda. La metodología de implementación es mediante la conformación de equipos de trabajo.