El Consejo Provincial de Educación presentó un documento con orientaciones socio-pedagógicas para actuar ante mensajes amenazantes en instituciones educativas, priorizando un abordaje individualizado y el trabajo interinstitucional.
El Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie) del Consejo Provincial de Educación (CPE) presentó este lunes una guía de orientaciones socio pedagógicas para actuar ante mensajes amenazantes en las escuelas de la provincia.
La presentación formaliza acciones consensuadas la semana pasada por el Cuerpo Colegiado del CPE, presidido por Glenda Temi, con el objetivo de pautar procedimientos ante amenazas o hechos de violencia en todos los niveles educativos.
Desde el Eaopie explicaron que se trabaja desde febrero en capacitación y abordajes conjuntos con defensores de la provincia, y que están planificadas reuniones interinstitucionales para la próxima semana.
La ministra de Educación, Soledad Martínez, consideró que la guía «permite un abordaje individual» en cada situación, vinculándose con otras instituciones como la Defensoría del Niño, Niña y Adolescente, Fiscalía, la policía o salud mental pública, según el caso.
Valoró el hecho de atender cada emergente de manera situada y aclaró que, a diferencia de lo dispuesto en Río Negro, «de momento no estamos pensando en tomar una medida que de alguna manera uniforme lo que pasa en las escuelas de la provincia».
«Estamos muy atentos sin construir alarmas que hagan que los chicos no estén en la escuela, porque es lo que queremos evitar que pase», aseguró la ministra, quien explicó que la evaluación de la situación es cotidiana.
El documento, basado en la Guía Federal de Orientaciones 2, distingue tipos de escenarios de diferente gravedad, señala aspectos procedimentales para dar aviso por vía jerárquica e intervención de otros organismos, y establece marcos para la comunicación desde una perspectiva de derechos, resguardando la privacidad de los actores de la comunidad educativa.
La guía recupera el fortalecimiento del trabajo interministerial e interinstitucional para construir redes colaborativas, señala la importancia del rol de los adultos (docentes y familias) y plantea estrategias post crisis para el regreso a la actividad y la construcción de salidas dialógicas.
Esta presentación da continuidad a las acciones que se llevan adelante en las instituciones educativas ante hechos ocurridos con anterioridad, y considera a la escuela como un espacio seguro donde los estudiantes puedan sentirse escuchados.